我们来继续练习水平思考能力。
这一次，我们的练习材料是故事。这里所说的故事，并不一定是狭义上的故事，可以包括任何书面叙述。
给你一个故事，你可以从以下几种方向来思考：
-
挖掘当事人的不同角度。
-
在只改变重点和看问题的方式、不改变素材本身的前提下，将正面叙述转换为负面叙述。
-
根据所给信息提炼出与作者不同的重点。
新闻报道称，一只鹰从动物园逃了出来，捕捉难度很大。鹰落在高高的树杈上，对饲养员引诱进笼的尝试不理不睬。
你能不能从不同的角度，来解读这个故事？
比如：
-
饲养员的角度：得快点儿把这鸟哄回来，要是飞走了，它可能会迷路，或者被射杀。爬到这么高的树上追鸟，让人觉得我是个傻瓜，都怪一开始让鹰逃走的混蛋。
-
新闻记者的角度：哈哈，鹰外逃的时间越长，故事就越精彩。我们能不能再靠近一点，拍些更清楚的照片？应该安排人去挖掘更多兴趣点，比如问问路人对如何抓鸟的不同看法。
-
路人的角度：希望这只鹰飞得高高的，获得永远的自由。我看这鹰，现在比关在笼子里好多了。这帮家伙，费死劲抓鹰，真可乐呀。那么笨蛋，其实我也可以想到好多抓鹰的方法
-
鹰的角度：不明白这帮人干啥乱糟糟的。待在笼子外面，感觉好奇怪。我好饿啊。真不知道要往哪里飞。
只要故事涉及多个当事人，就不难挖掘各个当事人的视角。你可以尝试挖掘全部当事人的不同视角，也可以深挖一种当事人的想法。
注意，这个练习的目的，不是为了猜测他人的想法，而是为了证明同样的情境有不同的解读方式。
故事描述了一个原始部落的不幸生活，部落成员不会读写，只能靠在农田里辛苦劳作勉强果腹。
有人提出了一些不同的观点：
-
舒服的生活，就是过惯了的生活。如果人们已经习惯了触手可及的简单生活，可能好过一心追求复杂生活、最后却发现它们遥不可及而大失所望。
-
读写会让人们知道世界上其他地方正在发生的可怕的事情，这样只会让他们更难过。也许读写只能让人们对生活更失望。
-
大多数人都为某种追求而努力奋斗。也许在农田里劳作更有满足感，因为他们不仅可以亲眼见证庄稼慢慢成长，而且可以享用自己的劳动果实。
要注意，根据故事提出不同观点，并不一定要符合自己的真实看法。水平思考练习，就是为了说明看待事物的方式多种多样，而不是要证明一种观点比另一种观点更正确。
所以，去争论“等到有人生病或者面临死亡时，这个简单的部落还会不会过得依然开心”这样的观点，在水平思考练习中是没有任何意义的。
当然，在现实中你很难避免争辩，也很难提出自己并不赞同的观点，越是如此，你越是要通过反面观点来提高重组观点的能力。
故事在说：年轻男子蓄长发和衣着花哨，正在逐渐丧失男子气概。真是阴盛阳衰！如今已经很难分辨年轻人的性别了。
你能提出哪些不同观点？
-
蓄长发是勇气的表现，说明年轻人敢于挑战传统。
-
男子蓄长发由来已久，古代的男性不仅不女里女气，反而更有男子气概。色彩鲜艳的衣服虽然花哨，但并不等同于女性化。
-
男生和女生本就该看起来很像。
-
男女平权嘛，为何男生不能更美丽？
阐述不同观点时，你不一定要“画蛇添足”地添加额外信息。观点重组不是为了呈现故事的另一面，而是为了证明材料能进行不同方式的组合，用以阐释不同观点。